体育课程的基本任务是什么

其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，有效地发展学生身体，增强其体质，培养其道德意志品质。

它是学校体育工作的基本形式，是体育目标的实施途径之一。

扩展资料

基本特点

（一）内外合一的健身系统性　

体育教学的对象是学生，体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响学生成长。

一个对的教学效果在学生身上的体现，不仅是外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅，骨骼的完善发育，内脏器官的健全，而且也包括整体的匀称、协调发展，并且是按照生长发育的先后有序而全面地发展。

体育教学内外合一的健身系统性，体现了身体发育的有序性和全面性。

表现在学生身体形态发展的“序”和身体主要器官发展的“序”。

（二）身心合一的健身统一性　

体育对人自身自然的改造，不仅是形态结构与生理机能的统一，也是身与心的统一。

体育教学要在追求学生身体改造的同时，注重学生无形的心理发展。因此，体育教学要善于营造不同于智育教学的、生活活泼的教学气氛，为学生的心理健康发展提供良好的环境。

要善于利用体育活动自身所蕴涵的吸引力，并通过合理的教学组织，使这种吸引力倍增和放大。

体育教学应该是一种快乐的教学，重过程的主动参与，重情绪的积极体验，重个性的独立解放，使人际关系宽松和谐，使学生在轻松明快的环境中，在欢快愉悦的心境下，自由自在、无忧无虑、不知不觉地获得身心的健康发展。

体育课的基本任务是什么

体育课的基本任务是：

第一,体育课以身体锻炼为主,体育教学内容宜少宜简,不主张用竞技项目作为锻炼身体的教材。

第二,体育课主要的任务是传授体育知识技能,学生学习技术动作的过程,身体自然地就会得到锻炼。

第三,从增强学生体质出发,把增强学生体质和教授知识技能、进行思想品德教育统一起来。

体育竞赛按目的任务分为哪几种

运动竞赛分类的方法较多，按竞赛任务的不同可以分为综合性竞赛和单项竞赛两类。

一 综合性竞赛

一般称为运动会或综合性运动会。它包括若干个运动项目的比赛，其任务是全面检查各项运动的普及和提高情况，广泛总结交流经验，推动体育运动的发展。如全国大学生运动会、全国运动会、亚洲运动会、奥林匹克运动会等。这种竞赛由于比赛项目多、规模大组织工作比较复杂，通常都是每四年举行一次。

二、单项竞赛

以单独进行某一项目的比赛为内容，一般可分为以下几种：

（一） 锦标赛

为检查某一运动项目的开展情况和教学训练经验，确定冠军个名次，促使该运动项目不断发展而举行的单项比赛。如全国大学生篮球锦标赛等。有时也叫冠军赛或杯赛，大学生兴华杯排球赛，全国田径冠军赛等。

（二）邀请赛和友谊赛

由一个或几个单位、学校或国家，邀请其他单位、学校或国家参加的比赛，目的是为了增进友谊和团结，互相学习，共同提高某项运动水平。各种访问比赛都属于友谊赛。

（三）对抗赛

是由两个实力相近的单位或国家联合举办的竞赛，目的是交流经验、切磋技艺、取长补短、共同提高。如中日田径对抗赛。

（四）等级赛

按运动员不同技术水平分别举行的比赛。如田径、游泳、体操等项目。按运动员等级举行的比赛，球类项目的等级联赛等。其主要目的是鼓励和促进运动员提高运动水平，争取升级。

（五）测验赛

为了达到一定的标准，或了解运动员提高成绩的情况，而组织的比赛。如体育锻炼标准测试赛等。这类比赛一般也可不计名次，但应记录测验成绩。

（六）选拔赛

为了发现和挑选运动员，组织或补充代表队，准备参加高一级的比赛而举行的比赛。入学校举行的新生乒乓球选拔赛等。

（七）及格赛

一般是在参赛人数过多，有可能影响正式比赛的正常进行时，先举行及格赛，达到预定成绩（或名次）标准者，才能参加正式比赛。这种比赛的主要目的就是要淘汰一定数量的参赛者，如田径跳高比赛的及格赛等。

（八）表演赛

为了宣传体育运动，扩大影响而进行的比赛。注重技、战术的成分发挥，一般不计名次，是一种带有示范性、娱乐性的比赛。

（九）通信赛

用通信方式组织的比赛。凡是可以计量（时间、距离、重量、环数）的项目都可采用，如全国研究生通信比赛等。其优点是组织工作较简单，节约经费和时间，缺点是运动员没有临场互相学习的机会，比赛条件也不尽相同

体育和学校体育二者的区别

这是两个既有区别又紧密联系的概念。学校体育是我国全面发展的教育的一个重要组成部分；体育教学被看作是实现教育目的任务的基本途径之一。今天的体育教学已不限于学校体育，它还兼及竞技运动和群众体育的教学，但学校体育的目的、任务主要是通过体育教学来实现的。

体育舞蹈体现了体育和舞蹈作用和任务

体育训练中含有很多专业技能，舞蹈以身体的柔韧性来展示美，两者结合后，体育舞蹈就得到了升华。