近几年来，国外学者研究发现，经常活动手指，给细胞以直接刺激，对健脑十分有益。

让孩子经常做手指活动，能激活大脑皮层的神经细胞，从而刺激大脑的发育，这已被越来越多的事实所证明，也被幼儿教师和家长广泛认同。

手指活动不仅能调动幼儿的听、说、想等各种感官，幼儿手部肌肉群得到发展，其他能力得到锻炼，而且手指活动能开发人的右脑，促进左右脑和谐发展，这已是不争的事实。

抓住幼儿期生理发展迅速、可塑性强的特点，开展手指活动是开发幼儿智力的重要途径。

手指活动不受时间、条件、年龄的限制，随时可以开展，教师可根据幼儿接受能力，教育内容的需要来选择相应的手指活动，使他们在轻松愉快的气氛中，由浅入深、循序渐进的学习过程中，手部肌肉得到锻炼，心灵得到培养，能力得到提高，智力得到开发。

随着手指活动的不断深入研究和发展，在人的一生中，特别是幼儿时期开展手指活动对幼儿早期教育将起到不可估量的作用。幼儿口念儿歌，手做动作，脑想故事情节，在心情愉快的手指游戏中学到了知识。

开展手指活动不仅能够有效地开发幼儿的脑功能，而且能够促进幼儿智力的发展。

中班手指律动目标 扩展资料

中班手指律动的目标是促进儿童手指的灵活性和协调性，提高手部功能及视觉、听觉及空间方面的能力。
其中，手指律动可以加强儿童手指的肌肉力量，让他们更好地掌握书写工具，提高书写能力；同时，手指律动也有利于儿童的大脑发育，可以提高儿童的视觉认知和听觉感知，增强空间想象力与方向感。
除了在幼儿园和家庭中进行手指律动训练，还可以结合音乐、游戏等形式进行内容延伸，让儿童更加愉悦地体验到这项活动的乐趣，从而更好地达到训练目标。

中班手指律动目标 扩展资料

中班手指律动的目标是提高儿童手指的灵活性和协调能力，为未来的写字和手工活动打下基础。
同时也能够促进儿童手眼协调能力的发展，增强手掌肌肉的力量和灵活度。
中班手指律动可以通过一些小游戏、指操等方式进行，同时还可以结合音乐、图画等多种媒介形式，让儿童在愉悦的氛围中进行练习。
在教学中，还要注重个体差异，让每个儿童都能在适合自己的水平上进行练习。
此外，手指律动不仅仅是中班儿童需要进行的活动，幼儿园、小学等各个年龄阶段的儿童都可以进行，有益于儿童全面的身心发展。