白鹭几年级课文

五年级上册最后一篇课文是《白鹭》。

《白鹭》是由近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月31日创作的一篇散文，是《丁东草》三章中的一章，收录于小说散文集《波》中。

该文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达了作者的政治追求。

白鹤五年级课文上册

这篇课文的名字是《白鹭》。

原文：

　　白鹭是一首精巧的诗。

　　色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

　　白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

　　然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

　　那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

　　在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。

　　晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?

　　黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

　　或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?──不，歌未免太铿锵了。

　　白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。

白鹭课文是五年级上册需背的课文吗

《白鹭》这篇课文是五年级上册要背的课文。

《白鹭》 

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

白鹭的课文2到5段意思

第2～5自然段描写了白鹭的外形，作者从色素的配合、身段的大小两个方面进行描写，突出了白鹭外形的精巧之美，从中可以看出作者对白鹭的喜爱之情。

五年级语文上册白鹭课文多音字

《白鹭》这一课的多音字：好、难、都、散具体解释如下：
一、好
[ hǎo ]
1、优点多的；使人满意的（跟“坏”相对）：好人。
2、合宜；妥当：初次见面，不知跟他说些什么好。
3、用在动词前，表示使人满意的性质在哪方面：好看。
4、友爱；和睦：友好。
[ hào ]
1、喜爱（跟“恶”wù相对）：嗜好。
2、常容易（发生某种事情）：刚会骑车的人好摔跤。

二、难
[ nán ]
1、不容易，做起来费事：难处。
2、不大可能办到，使人感到困难：难免。
3、不好：难听。
[ nàn ]
1、灾祸，困苦：难民。
2、仇怨：排难解纷。
3、诘责，质问：发难。
[ nuó ]
古同“傩”。
部分词语具体解释：

三、都

dōu，组词：全都

dū，组词：首都、大都、古都

四、散

sǎn，组词：零散、散剂、散居、闲散

sàn，组词：散开、扩散、驱散、飞散、散步